扬州有哪些高中英语辅导班：工作结束回家还需辅导学子写作业，好多家长谈起辅导自家学子的经过，大多数情况下是痛心疾首，每每辅导学子都是在压着自己身体里面的洪荒之力，被“憋到五脏俱焚”。“这样好理解的题目为何不会写”、“都教过你3次了，怎么还犯类似的错误”、“怎么还没写完，这一点点作业写这样慢”……深信许多辅导过学子的家长们均对自家学子讲过同样的话，甚还发觉辅导错、不会辅导的尴尬情况。好多家长发现即使自己全力的辅导学子，效果却不尽人意。面临中考择校负担;学子自我约束能力差，喜欢玩游戏、玩电脑、看视频;学校大课堂教学没能解决学子个性化教学等问题，为了“不使学子输在起跑线上”，那么给学子报课外辅导班是特别的解决方法，课外辅导班能可以实现针对每一个学子的辅导量体裁衣。 背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法。才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面介绍几种行之的方法。线索法是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们能而快捷地背诵。串连法⑴层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图；接着把春风图背熟;再背熟春雨图；背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状；次说艰难能造人的原因；作结。然后再把三个层次串连成诵。⑵词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在…我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是…………愿……。根据关联词语，串连成诵。欣赏法有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。图画法是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》、《江南春》、《敕勒歌》、《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。